王鵬在圖書館查閱資料。徐海航攝

師者，傳道授業(yè)解惑者也。他們承擔(dān)傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

軍校教員姓軍為戰(zhàn)，他們?nèi)諒?fù)一日地辛勤耕耘，如春風(fēng)化雨，似指路明燈，培育出一批批擔(dān)當(dāng)新時(shí)代強(qiáng)軍重任的新型高素質(zhì)軍事人才。

春暉灑四方，桃李滿天下。在第37個(gè)教師節(jié)即將到來之際，我們?yōu)槟v述空軍工程大學(xué)信息與導(dǎo)航學(xué)院副教授王鵬研戰(zhàn)教戰(zhàn)的故事。

“謝謝您，王老師，您的教導(dǎo)讓我受益匪淺。在空軍信息通信參謀業(yè)務(wù)競賽中，我拿了第一名。”教師節(jié)前夕，空軍工程大學(xué)信息與導(dǎo)航學(xué)院副教授王鵬，接到了空軍某通信旅副參謀長唐嘯的報(bào)喜電話。

“都是你自己努力的結(jié)果，上課研討時(shí)你總是最積極。”唐嘯是王鵬所教課程的課代表。時(shí)隔一年，王鵬對(duì)這位學(xué)員印象依舊深刻。

唐嘯至今記得王教員的沉浸式課堂帶給自己的收獲：“王教員的課特生動(dòng)!”

“提前祝您教師節(jié)快樂!”聽著學(xué)生的祝福，王鵬心中滿是自豪：沒有什么禮物比自己的學(xué)生學(xué)有所成更珍貴。

這些年，一批又一批學(xué)員從王鵬的課堂上回到部隊(duì)建功立業(yè)。學(xué)員們對(duì)教員王鵬有一個(gè)共同印象——“國內(nèi)外經(jīng)典戰(zhàn)例戰(zhàn)法信手拈來，對(duì)部隊(duì)新裝備如數(shù)家珍……”

聽著學(xué)生的夸贊，王鵬表情有些靦腆地說：“其實(shí)，沒他們說得這么好，我的課如果說有些營養(yǎng)的話，主要離不開3座‘圖書館’。”

院校的專業(yè)圖書館

“閱讀、提煉、吸收，讓書越讀越薄”

王鵬辦公室里，最醒目的是一排2米高的大鐵皮柜，1500余本軍理軍史戰(zhàn)史書籍把柜子塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

王鵬最享受的事情，就是徜徉在辦公室的“兵書海洋”。在這位副教授眼里，有太多學(xué)術(shù)“高山”要去跋涉。

古希臘哲學(xué)家芝諾，把一個(gè)人的知識(shí)比作一個(gè)圓圈。知識(shí)越多，圓就越大，圓周接壤的未知也就越多，人就越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的無知。

這些“無知”應(yīng)當(dāng)從何處尋找答案?王鵬的選擇是圖書館。

初春時(shí)節(jié)，帶著研究未來空軍作戰(zhàn)的課題，王鵬回到母校國防大學(xué)參加培訓(xùn)。第一天上午課程一結(jié)束，他便一頭扎進(jìn)了圖書館。

10年前，還在攻讀戰(zhàn)役學(xué)博士學(xué)位的王鵬，常常在這里埋頭讀書。如今，這里的一切還是那么熟悉。

“兵無常勢(shì)，水無常形。”王鵬很喜歡這句話。為了更深入、更廣泛地研究軍事理論，王鵬盡可能多地在這里收集資料。無論是國內(nèi)外的空軍學(xué)術(shù)、陸軍戰(zhàn)役、海軍戰(zhàn)略，還是信息化戰(zhàn)爭、空天網(wǎng)技術(shù)，他全涉獵。

“大量的閱讀、提煉、吸收，讓書越讀越薄。”由于很多書和期刊都只能借閱，王鵬養(yǎng)成了通過制作表格來做讀書筆記的習(xí)慣。

“給你一張白紙，能夠把某個(gè)問題的理論框架畫出來、講清楚，才算理解透徹。”這是他主張的有效閱讀。

王鵬還將這種方式用于教學(xué)上。“大量閱讀，是學(xué)習(xí)軍事理論的第一步。”每屆學(xué)員的第一堂課，王鵬總這樣強(qiáng)調(diào)。他希望學(xué)員能在正確的學(xué)習(xí)方法和研究思路下，盡早搭建起屬于自己的體系框架。他將相關(guān)教材、輔助閱讀材料做成表格發(fā)給學(xué)員，讓他們用較短時(shí)間掌握理論框架。

“聯(lián)合作戰(zhàn)基礎(chǔ)理論濃縮在一張紙上，行動(dòng)樣式、指揮要素等一目了然，腦子里的框架很快就搭起來了。”學(xué)員劉飛爭說。

部隊(duì)的“現(xiàn)實(shí)圖書館”

“補(bǔ)充理論課堂的‘血肉’，必須到一線部隊(duì)去”

打開辦公桌最上層的抽屜，王鵬拿出厚厚一摞機(jī)票、車票和筆記本，那是他常年堅(jiān)持到部隊(duì)調(diào)研帶回來的“紀(jì)念品”。

“我每年都要到部隊(duì)去調(diào)研，幾個(gè)專業(yè)對(duì)口的單位我都非常熟悉。”王鵬認(rèn)為，在部隊(duì)調(diào)研跟訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，是展開教學(xué)和研究工作的起點(diǎn)。

2018年以來，王鵬的授課對(duì)象從本科學(xué)員變成了空軍通信部隊(duì)的營、連級(jí)指揮員。他明顯感覺學(xué)員們的思維越來越活躍，“往往都帶著基層的實(shí)際問題而來”。

一線指揮員既要懂軍事理論，還要與專業(yè)技術(shù)結(jié)合運(yùn)用好。對(duì)此，王鵬坦言：“現(xiàn)在的軍事理論課，絕不是解釋幾個(gè)名詞這么簡單，知其然，更要知其所以然。”

“以通信系統(tǒng)為例，在院校里的知識(shí)體系中，只能知道它服務(wù)于作戰(zhàn)指揮，但具體包含什么、如何運(yùn)用，都要去部隊(duì)一一考證。”王鵬說，“當(dāng)前，裝備更新?lián)Q代快，補(bǔ)充理論課堂的‘血肉’，必須到一線部隊(duì)去。”

如何才能緊密銜接理論課堂和未來戰(zhàn)場?幾經(jīng)摸索，王鵬決定設(shè)計(jì)一款“通信兵專屬”兵棋。他認(rèn)為，在搭起理論體系框架后，兵棋可以幫助學(xué)員練思維、練指揮、練戰(zhàn)法。

自己設(shè)計(jì)一款兵棋并不容易。量化細(xì)化“戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)”，豐富戰(zhàn)場態(tài)勢(shì)——一線部隊(duì)成了王鵬的第二座“圖書館”。有段時(shí)間，沿海駐訓(xùn)的陣地上，悶熱的裝備方艙內(nèi)，經(jīng)常能看到王鵬忙碌的身影。

測試版通信兵棋首次試推，王鵬終于將戰(zhàn)場“搬”上了課堂。

推演桌兩側(cè)，擔(dān)任“指揮員”和“參謀”的學(xué)員們緊張思考，棋局的走勢(shì)在頭腦中碰擦出火花。王鵬的兵棋教學(xué)法似乎有“魔法”，吸引著學(xué)員們?nèi)橥度搿?/p>

“通信兵棋讓我們深入作戰(zhàn)進(jìn)程了解作戰(zhàn)指揮籌劃，鍛煉了我們決策思維和反應(yīng)能力。”學(xué)員們紛紛為王鵬點(diǎn)贊。

頭腦中的“軍事理論圖書館”

“在自己構(gòu)建的理論框架中，自然能夠游刃有余”

清晨5點(diǎn)30分，西安尚未蘇醒。

小區(qū)外的胡辣湯店里，店主將滿滿一碗胡辣湯，端到王鵬跟前。像往常一樣，他總是第一位客人。

“而適值大將軍軍出塞千余里，見單于兵陳而待……”王鵬打開手機(jī)APP，耳邊又響起金戈鐵馬。每天聽?wèi)?zhàn)史，是他多年養(yǎng)成的習(xí)慣。

6點(diǎn)整，王鵬來到辦公室。距離上班還有2個(gè)小時(shí)，他抽出基本完稿的《戰(zhàn)略網(wǎng)絡(luò)空間作戰(zhàn)》繼續(xù)完善。“每天只有這2小時(shí)完全屬于自己。”王鵬說。

“寫這本書，收集整理資料花了近1年時(shí)間。”這本書的三級(jí)綱目，是王鵬出差途中在草稿本上列出來的。

“在自己構(gòu)建的理論框架中，自然能夠游刃有余。”王鵬認(rèn)為研究同教書一樣，要盡早在自己的腦海中建立系統(tǒng)、科學(xué)、可用的理論體系。

從歷史的角度去研究軍事理論，構(gòu)建自己的理論體系，這是王鵬在《空軍學(xué)術(shù)思想史》中學(xué)到的。“書中把空軍的合同作戰(zhàn)理論，貫穿于空軍的發(fā)展建設(shè)史，所以整本書框架搭得豐滿、內(nèi)容寫得詳實(shí)。”這本書給了王鵬很大啟發(fā)。

回憶起自己的處女作《馬島戰(zhàn)爭30年后是否會(huì)重演?》，王鵬深有感觸，在腦海中構(gòu)建的“軍事理論圖書館”立下了汗馬功勞。

“世界大勢(shì)和軍事思想缺一不可”“素材要原汁原味”……初稿退回，編輯列了9條修改意見。王鵬迅速調(diào)整思路，大腦進(jìn)入了深度檢索狀態(tài)，很快找到突破點(diǎn)。

長年累月儲(chǔ)蓄知識(shí)、堅(jiān)持寫作，辦公室的臺(tái)燈，見證了王鵬一個(gè)個(gè)伏案的深夜。

“王鵬教員又上報(bào)紙啦!”聽到消息，學(xué)員們迅速湊過來。一篇《瞄準(zhǔn)下一代空中作戰(zhàn)》文章在學(xué)員間來回傳閱。作為報(bào)紙軍事欄目的?？?，王鵬寫了260余篇軍事時(shí)評(píng)。

唐嘯結(jié)業(yè)時(shí)，將王鵬的時(shí)評(píng)及相關(guān)資料帶回了部隊(duì)，聚焦軍種背景匯編成《外軍信息通信前沿技術(shù)小冊(cè)子》，并下發(fā)官兵。“研究外軍戰(zhàn)例，可以讓官兵學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，認(rèn)清差距、開拓視野、促進(jìn)創(chuàng)新。”該旅領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種拓展學(xué)習(xí)十分認(rèn)可。

“有些問題僅在通信層面根本無法理解，上升到作戰(zhàn)高度會(huì)豁然開朗。”看到自己的成果能影響到更多官兵，王鵬感到十分欣慰。

“每天工作特別忙，偶爾也想偷懶休息一下，但是教員必須堅(jiān)持看書、下部隊(duì)，才能教好書。”王鵬說，當(dāng)前部隊(duì)發(fā)展建設(shè)進(jìn)入快車道，很多裝備和理念需要持續(xù)跟蹤、不斷更新，他依舊習(xí)慣于用好院校的專業(yè)圖書館、部隊(duì)的“現(xiàn)實(shí)圖書館”，常思常進(jìn)，不斷更新完善自己頭腦中的“軍事理論圖書館”。

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